伊索寓言阅读测试及其答案

《伊索寓言》阅读测试题班级姓名等级一、填空题。1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有的故事，在创作上常常运用等表现手法。2.《伊索寓言》是世界上最古老的一部，相传为公元前六世纪古(国家)的（作者）所写。3．《伊索寓言》原书名为，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了的基础。4．《伊索寓言》大部分是寓言，少部分以为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示。5.《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的，狮子的威猛，山羊的，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。6.《狐狸和葡萄》是说，有些人，就借口说时机未成熟。7.《掉在井里的狐狸和公|山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的，然后才做。8.《朋友与熊》讲了不能的人，不是真正的朋友。9.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人，不会再受伪装的欺骗了。10.《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从中吸取教训。二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）1．用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意，恰当的一个是()。A.骄兵必败B.夸夸其谈C.纸上谈兵2.《伊索寓言》是（）文学史上流传最广的寓言故事集之一。A中国B西方C世界3.北风与（）比赛看谁先脱下行人的衣服。A春风B太阳C南风4.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加（）。A童真童趣B冷峻苛刻C丰富多彩5．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于，切|不可贪得无厌，杀鸡取卵。（）

1A．虚幻的世界B．现有的东西C．不存在的东西6．《兔与青蛙》是说不幸的人会以。（）A．更大不幸的人聊以自慰B．自己的不幸而悲伤C．死亡为解脱7．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要。（）A．感谢别人B．伤害别人C．贬低别人8．《樵夫与赫耳墨斯》说明诚实人会得到人们，狡诈的人必遭到人们。（）A．帮助、唾弃B．唾弃、帮助C．赞美、唾弃9．《挤牛奶的姑娘》是说，不会给自己带来任何实惠。（）A．胡思乱想B．欺骗别人C．想入非非10．讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事如（）A.《两只口袋》B.《农夫和蛇》C.《蚯蚓和狐狸》三、判断题。（下列各|题是否正确，对的打“√”，错的打“×”）1．《伊索寓言》是古埃及民间流传的讽喻故事。()2．《伊索寓言》全部以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。（）3．《农夫和蛇》这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。（√）4．《伊索寓言》的作者相传是公元前六世纪的古希腊寓言家伊索。（）5．《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理。其中《龟兔赛跑》《牧童和狼》《守株待兔》《狼和小羊》等已成为全世界家喻户晓的故事。（）6．《号兵》是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。（）7．《白松与荆棘》是说寄希望于外力，而不自己亲自动手干|，这才是真正下决心了。（）8．《驴子和农夫》说明许多人总抱怨自己生活不好，不了解别人的生活也有不如意的地方。（）9．《赫耳墨斯与手艺人》中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害。（）

210．《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像《蚯蚓与狐狸》讽刺好逸恶劳的人，《蚂蚁与蝉》嘲笑吹牛皮说大话的人。（）附：《伊索寓言》阅读测试题参考答案一、填空题1.讽刺或规劝性质拟人2．寓言故事集希腊伊索3．《埃索波斯故事集成》寓言创作4．动物神或人蕴含的意义5．拟人狡猾怯懦6．能力小，做不成事7．结果8．共患难9．吃一堑，长一智10.别人的灾难二、选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.A7.C8.|A9.C10.A三、判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×附录资料：不需要的可以自行删除良好的考试习惯有哪些同学们：你知道良好的考试习惯有哪些吗？请认真阅读下面的文字，也许会对你取得好成绩有一定的帮助。一、认真的态度。无论是做作业还是考试，认真的态度是至关重要的，这也是完成质量高的作业或是考试取得成功的关键。二、仔细审题的习惯。

3读题是审题的第一步，必须认真、仔细，不添字，不漏字。读题时放慢速度，至少连读两遍，理解题意了再开始答题。读题时还要养成边指边读的习惯，能将题目要求逐字逐句地过目、过指、过口、过心，达到手口眼心合一。审题第二步，在读题目要求时，画出重点字|词句，然后仔细推敲，以帮助自己准确理解题意。磨刀不误砍工，训练多了，找重点字词的能力肯定会提高。审题第三步就是要观察题型，进行比较、归类、补充。由于受思维定势的干扰，有的学生在计算24×5、39+71等类似的题目时，总会不加思索地把答案写成100。再如解决问题：学校组织同学们去秋游，师生198人，大客车每辆可乘坐38人，面包车每辆可乘坐12人，问需要租几辆大客车。很多同学在做这个题目时出错了，把大客车和面包车用上了，其实这里根本用不着算面包车。又如：92-25+15，有很多同学想当然先算25加15等于40，然后再用92减40等于40。这些现象都说明了思维定势在审题过程中带来了不良的影响。因此，|拿到题目先进行观察，观察题目是属于什么类型的，跟以前做过的哪些题目类似，应该加以区别，努力消除不利的思维定势。另外审题还要培养认真思考的习惯。特别是解决问题，解答解决问题需要一定的思考时间，要学会认真思考。解答解决问题时分三个步骤，即：读题（大致了解题意）——分析（从问题出发找相关的数量关系）——写（解答），这样就避免了拿到题目，看到数字就解答的坏习惯，大大降低了错误率。三、认真书写的习惯。

4相当一部分同学在练习中出现错误，并不是完全因为基础知识掌握得不够好引起的，而是由于作业习惯不好引起的。如抄错数字、符号，数学书写模糊，数位没对齐等等。所以，一定要端正书写作业的态度。从一位数到多位数，从|整数到小数、分数的书写，作图必须用铅笔，连线作图画表格必须用尺子等都要严格要求自己。四、认真检查的习惯。在做作业或答卷时，有些同学要么漏做题，要么把加法算成减法，要么把题目中的35写成53……这些明显