资源描述：
落花生
1第1课时
2学习目标1.认识“亩、吩”等生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等字，会写“播种、浇水”等词语。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。
3作者简介许地山（1893—1941）笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。
4字词学习半亩吩咐榨油石榴矮小mǔfēnzhàliúǎi
5亩播浇吩咐亭榨慕矮谈|n便pián便宜biàn方便空kòngkōng空地天空
6浇（浇水）烧（烧火）慕（羡慕）暮（暮色）吩（吩咐）纷（纷纷）
7播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜
8【开辟】开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。【吩咐】口头指派或命令。造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。【收获】取得成熟的农作物。【居然】表示出乎意料；竟然。造句：性格截然不同的两个人，居然成了很好的朋友。
9【体面】①（相貌或样子）好看；美丽。②光荣；光彩；面子上好看。③面子；身份；体统。本文是第一种意思。造句：看，她的穿戴多体面。【便宜】①价钱低。②不应得的利益。③使得到便宜。文中是第一种意思|，指花生的价钱低。【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。造句：对美好的事物，人人都会生出爱慕之心。【分辨】辨别。造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。
10高兴——难过便宜——昂贵喜欢——讨厌可贵——可鄙爱慕——厌恶体面——寒酸
11可惜——惋惜开辟——开拓居然——竟然吩咐——嘱咐便宜——低廉可贵——珍贵爱慕——仰慕分辨——辨别希望——期望妈妈再三（吩咐嘱咐）我，出去记得锁好门。他（吩咐嘱咐）仆人把招待客人的甜品准备好。√√
12自由朗读课文，给课文划分段落。品读课文第一部分（1）写种花生、收花生。第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并未收获节做了准备。第三部分（3～15）吃花生时的议论。
13|种花生收花生议花生尝花生题目是“落花生”，课文围绕题目写了哪些内容？
14第2课时
15轻声朗读第一部分，思考：这一部分主要写了什么？第一自然段主要写了种花生的经过文中哪些词语写出了种花生的经过？
16我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。这些词语是按照种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。这些词语的顺序能颠倒吗？
17母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。花生居然收获了，母亲建议我们一起过一个收获节。
18默读第3部分，思考：这一家人是怎么议论花生的好处的|？
19姐姐说花生的味道美。哥哥说花生可以榨油。“我”说花生很便宜，大家都喜欢吃。父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。
20兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。再读课文，看看父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
21两次议论◎第一次：把花生与桃子、石榴、苹果作比较◎第二次：由花生的特点进而说明做人的道理
22花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。第一次议论思考：父亲是怎样说明花|生的可贵之处的？
23高高地挂在枝头埋在地里
24花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心通过果实的样子、果实结出时的位置比较，说明花生的最可贵之处在于默默无闻、朴实无华。
25所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。谦虚朴实，不计名利对别人有用的人◎齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？第二次议论
26◎作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出来的？读有关的句子。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。◎你对作者的话理解了吗？什么叫“有用的人”？什么叫“只讲外表体面而对别人没有好处的人”？结合实际，说说你|的理解。
27作者受到父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会有贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在了作者的心上，落花生的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。
28齐读全文最后一段，思考：这段话对全篇文章和突出文章中心起到了什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交代了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象很深，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾|深化了主题。
29结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有用处的人。
30本文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们周围也有很多事物能给我们启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔为了让同学们收获知识，不惜牺牲自己。我们在写作时可以学习本课的写法。课堂小结
31随堂练习1.看拼音，写词语。bōzhǒnɡfēnfùtínɡzizhàyóu播种吩咐亭子榨油
322.比一比，再组词。（）浇（）烧（）吩纷（）慕（）暮（）浇水烧火吩咐纷纷羡慕暮色|
332.写出下列词语的近义词。可惜——（）开辟——（）居然——（）吩咐——（）便宜——（）可贵——（）惋惜开拓竟然嘱咐低廉珍贵
34教材习题分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。朗读指导：
