小学语文教学实践：一下第二单元教材分析与教学建议

小学语文教学实践：一下第二单元教材分析与教学建议语文要素：◎找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。◎读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。人文主题：本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望。这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。单元目标：字词句◎认识56个生字和5个偏旁，读|准1个多音字，会写27个字和3个笔画。◎复习巩固字母表，能辨别大小写字母。◎通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。◎展示从其他学科中学到的汉字，激发自主识字的积极性。◎学习一组数量词短语，积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。阅读

1◎正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。◎读懂课文，能提取明显信息，乐于和他人交流阅读感受。◎感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。◎朗读积累古诗《春晓》。◎和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。口头表达◎自信地表达自己的想法，做到声音响亮、口齿清楚。在口头表达中，正确运用所积累的词语。|教学建议1．本单元的重点是提取课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。提取明显信息的方法有哪些？在教学中，如何培养学生提取明显信息的能力呢？方法举例提取课文中的重要信息“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”提取“挖井人是谁”的重要信息。——《吃水不忘挖井人》提取课文中明显的想法我对妈妈(爸爸)说，我多想去看看，我多想去看看！——《我多想去看看》2.本单元的课文，有些内容与学生的生活经验有一定的距离，可以采用什么办法解决这一问题呢？

2◎补充相关资料，帮助学生理解。◎采用直观的教学手段，弥补学生认知上的不足，如出示“井”的图片。_____________________________|___________________________________________________________________________________________________________________课时安排内容吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳语文园地二合计课时2222210