2022俄语课程标准解读及学习心得：聚焦核心素养的俄语课程改革

2022俄语课程标准解读及学习心得：聚焦核心素养的俄语课程改革2022年版义务教育俄语课程标准坚持全面落实立德树人根本任务，确立了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为俄语课程对学生核心素养的发展要求，并以其引领课程目标、内容、实施与评价。强调以学生为中心，以主题活动统领课程内容，优化课程内容结构，创新课程实施与评价设计。本次修订在2011年版义务教育俄语课程标准的基础上，从体系、架构、内容等方面进行了全面修订，成为新时代我国义务教育俄语教学改革的纲领性文件。当前，随着科学技术的发展和网络新媒体的普及，人们的生|活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年的成长环境也发生了深刻的变化，人才培养面临一系列新的挑战。2018年9月，进一步明确了教育的首要问题和根本任务。2019年，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出了深化教育改革的指导纲要，特别提出了优化教学方式，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习等提高课堂教学质量的实施办法。党和国家关于教育的一系列方针、政策，为基础教育课程改革指明了方向，深化育人方式改革已成为时代发展的需要。2019年初，义务|教育俄语课程标准修订工作正式启动。经过三年多的努力，最终形成了《义务教育俄语课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版义教课标”）。义务教育课程标准的修订是我国教育适应新时代发展的重要成果之一，也是基础教育

1课程改革工作重心由规模发展向内涵发展转变的重要标志之一。一、课程理念与期望实现的目标（一）落实立德树人根本任务，发挥俄语课程育人功能2022年版义教课标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，力求全面落实立德树人根本任务，充分发挥俄语课程的育人功能。本次修订深入贯彻新发展理念，以培养学生核心素|养为目标，强调引导学生在掌握语言知识、获得言语技能的过程中发展语言能力，培养文化意识，形成思维品质，提高学习能力，使其成为具有文化自信、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。（二）关注课程结构的系统设计，使结构更加紧密合理义务教育俄语课程力求遵循学生身心发展规律，在关注学生的共同基础的同时，注重多学科知识融合，体现层次性与系统性。课程内容聚焦“人与自我”“人与社会”“人与自然”主题，课程设计彰显课程内容结构及价值取向，注重培养学生的综合语言运用能力。2022年版义教课标中提出，俄语课程以主题活动统领课|程内容，力求使语篇与情境相辅相成，知识与技能内含其中，学习策略贯穿始终；目标与内容、活动与过程、评价与反思等要素有机融合，使各结构之间密切关联。（三）体现以学生为主体理念，推动教学方式的改革

2义务教育俄语课程聚焦学生发展核心素养，体现以学生为主体理念。课程倡导活动教学，从发展学生核心素养出发，围绕主题创设真实的言语交际情境，开展多样化教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体意识；提倡合作与探究式学习，鼓励学生在活动中自主选择学习方法，探索个性化的学习策略；运用各种信息技术手段，丰富课程资源，拓宽学习渠道，提|升学生的学习能力。（四）创新评价内容与方法，促进学生素养全面发展义务教育俄语课程学业评价以全面提高学生核心素养为目标，推进教学高质量发展。2022年版义教课标中强调在考查学生知识与技能的过程中，注重文化意识、思维品质和学习能力的表现；倡导形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合，注重评价的诊断功能，体现评价目标多维化、评价主体多元化和评价方法多样化，促进学生素养全面发展。二、课程标准修订的主要变化与突破2022年版义教课标是对义务教育课程改革的一次系统、全面的深化，是对新形势和新时期教育改革发展提出新要求|的积极主动回应。2022年版义教课标的重点与突破主要体现在以下几个方面。（一）进一步彰显课程的育人价值，坚持核心素养目标导向

32022年版义教课标与2011年版义务教育俄语课程标准在工具性与人文性的认识上具有高度的共识，并依此进一步优化了课程理念和设计思路，突出体现俄语课程在落实立德树人根本任务中的功能与作用，坚持核心素养导向。2022年版义教课标根据中国学生发展核心素养的内涵意义，遵照俄语课程性质与特点，提炼出包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在内的核心素养的四个方面，实现其在课程目标、课程内容、课程|实施与评价中的协调一致。课程内容全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入中华优秀传统文化、爱国主义教育、劳动教育、国家安全教育、生命安全与健康教育、技术与工程等内容，科学构建德智体美劳“五育”并举的义务教育俄语课程体系。（二）实现课程内容的结构化改革2022年版义教课标在核心素养理念引领下，整合了课程内容结构，再次强调课程内容的综合性、实践性和跨学科性，关照课程内容的容量和难度，提出了俄语课程内容结构化设计原则，提出课程内容以发展学生核心素养为导向，由主题、话题、知识、言语技能和学习策略等要素构成，|增加了“主题”这一内容要素，以凸显主题意义在课程育人中的价值。（三）研制素养导向的学业质量标准研制学业质量标准是本次修订的新课题，主要围绕“什么情境”“完成什么任务或具有什么表现”等问题来描述学业成就的典型表现，体现不同阶段素养表现特征的水平差异。按照教育部的统一要求，本次修订增加了学业质量内容，包括学业质量内涵和学业质量描述两个方面。

4学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求；学业质量标准以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征进行整体刻画。学业质量的具体描述|从核心素养总体要求出发，主要描述学生在熟悉的情境中对语言知识、言语技能、综合语言运用方面的能力指数，对俄罗斯文化知识、中俄文化知识理解和运用的水平指数，以及在言语交流与表达过程中表现出来的思维品质和学习策略等学业指数。（四）突出学生实践能力的培养，强化跨学科综合性学习实践是语言学习的主要特征，言语实践贯穿俄语学习的整个过程。2022年版