高考历史：高考历史小论文题型分析及答题技巧举例

高考历史：高考历史小论文题型分析及答题技巧举例解题概述认识：该试题分值固定、属于开放性试题。它的开放表现在以下四个方面:材料开放、问题开放、答案开放、学生的思维开放。解题技巧指导:步骤一：看问题、明要求、确定对象步骤二：细读材料提炼观点 在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。步骤三：组织答案（要求段落化、要点化但不主张序号化）在组织答案时要分三段：第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。比如我认为……正确、我同意|……等。（2---3分）第二段：史论结合部分（7---8分）在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：外因、外因。思路三：国际因素、国内因素。

1思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。第三段：评论部分。（2---3分）用理论来|论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。）具体解题技巧一、题 型1、  从常规出题来看，它一般分为两类     一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态（是否正确；是否全面等）后再进行分析解答；要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。   另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进行论证。2 、从材料陈述看 一类是材料观点直接给出； 另一类是观点间接（观点隐含）|给出3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种 

2（1）评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；（2）评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；（3）评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价注意： （1）评价偏重于从史实中得出结论；评述类偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识；  (2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、|你的看法、你的观点、如何理解等；历史人物评价：（1）定性评价即整体评价；（2）定量评价，即以史实说明。（3）一分为二和看主流相结合。历史事件或现象评价：（1）根据要求放到特定的历史环境中进行评价。（2）需要结合背景、特点、作用、影响等等，看评价角度。二、解题步骤第一步：完整的阅读材料，提炼观点①提炼观点,弄清几个问题：评论的客观对象评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。

3注意：①如果设|问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。 第二步：陈述观点并对观点进行判断表态1、材料只有一种观点怎么表态   ①同意或正确   ②不同意或错误，陈述你的观点   ③辩证看待：既有合理一面也有不合理一面（做题慢的同学尽量避免这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战满分2、材料有多种观点（出现概率大）①同意其中一种。②材料观点都不同意，提出自己的观点。（其实材料中的多种观|点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多种观点。） 注意：1）不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：A.与材料另一种观点不谋而合，还不如直接同意另一种；B.材料的观点你都不同意，那你为啥不直接说出你的观点呢，用②这种方式呢？2）如果设问是这样的

4：“你同意哪一种，请说明理由”，而不是“评析材料中……观点”。 原则上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。第三步：对观点进行论证得分至关重要的一步，有同学想挑战高分满分，把|重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而忽视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为满分，论证过程有9分。要求：多角度、史论结合1、多角度    观察你论证的观点本身有几个层次，在此基础上灵活运用2、史论结合史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。3 论证要严密，不要前后矛盾误区：认为多角度就是经济、政治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不论青红皂白见题就用。（思维的发散性）第四步：小结——理论升华大多数高中生都达不到分类法的|第五个层次，而且此环节的分值不高（2~3分），不要把重心耗费在此环节上（按自己的能力，水到渠成）有哪些方法： 跳出你同意的这个论点，运用辩证思维（矛盾主次方面）、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。

5跳出此论点所涉及的具体国家、时间、问题，放到整个全人类历史上看问题。小结：这类试题的答题基本要领是：1】概括材料观点。标明观点出自哪则材料2】选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。3】分段论述——第一段：观点表述； 第二段：论证； 第三段：结论（不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、|本质、实质、正确做法）。三、答 题 要 求1、立场要鲜明，论点要准确。立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。 提出论点要注意三点： 一是不能写成短语，必须形成判断句式；二是不能含糊不清、摩棱两可；三是不能长篇大论却不知所云。 论点准确，读懂