新课标背景下的整本书阅读研究：《孤独的小螃蟹》导读课教学设计

新课标背景下的整本书阅读研究：《孤独的小螃蟹》导读课教学设计本课设计为导读课，导读导什么？导兴趣，兴趣是源泉，导方法，方法是推力，导习惯，习惯是保障。让学生了解这本书的大致内容，激发学生阅读的兴趣。在导读的过程中，渗透给学生通过插图猜测故事情节，再通过文字阅读去验证猜测的读书方法，体验阅读的乐趣。导入：猜谜语，认识主人公1.小朋友，我们一起来读一个很有意思的童话故事，故事的主人公是谁呢?请大家猜一猜:从头到脚硬盔甲，走起路来横着走。张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。（出示谜语）2.对了，他就是——小螃蟹。在这只小螃蟹身|上，会发生怎样有意思的事儿呢?故事开始啦！活动一：认识目录，猜测内容1.这就是这本书的封面，你看到了什么?（1）图画：封面的图画中就有我们的主人公——正中间举着大钳子的就是故事的主人公“小螃蟹”。（2）作者：冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院，国家一级作家。出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。曾获全国优秀儿童文学奖（3次）、精神文明建设“五个一工程”奖（3次）、国家图书奖（2次）、宋庆龄儿童文学奖（1次）、冰心儿童文学新作奖（多次）等共50余项。2022年，被评为文著协“2021年度最|受欢迎十大作家之一。

1冰波的创作以童话为主，曾被无数崇敬他的读者亲切地称为“童话王子”。（3）出版社。挑选书籍时，我们也要关注一下出版社。不同出版社出版的同一本书，在内容和插图上会有一些区别，同时，正规出版社出版的书籍质量会更好些。（4）书名。①　封面上最醒目的大字就是这本书的书名啦!谁来读读书名?(指名读)②　读了这个书名，你有什么疑问吗?2.你会在什么时候感觉到“孤独”呢？3.通过刚才对封面图的了解，你再来猜猜为什么小螃蟹会感到孤独呢?活动二：认识目录，猜测内容1.读目录，你发现了什么？（1）这本书不止讲了《孤|独的小螃蟹》这一个故事，还有其他故事。（2）题目后面的数字告诉了我们，这些故事分别在哪一页。2.读完目录你最想先读哪一个故事？你觉得这个故事可能会讲些什么？  出示：我最想读目录里的......这个小故事，通过故事的标题，我猜这个小故事可能是讲了......我最想从这个故事中知道......

2活动三：观察插图，猜测情节1.大家都想先读《孤独的小螃蟹》，那我们就先来看看这一个故事。出示三张书中《孤独的小螃蟹》一文中的插图，让学生看着插图猜测故事情节。2.小组讨论后，小组代表上台汇报：我们在这幅插图上看见了......|我们猜测......活动四：了解朋友，片段导读（一）师生共读第一部分“小青蟹不见了”，说说和你的猜测一样吗？1.出示片段：池塘边的小泥洞，里面住着小螃蟹。他坐在洞口晒太阳。小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下：‘咚，咚’。”隔壁也传来了声音：“笃，笃。”师：那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。一个咚咚，一个笃笃，这是他们互相约定出来晒太阳的小秘密哦！2.分组做动作：尝试用“咚咚”“笃笃”敲一敲。3.看图猜一猜：可是，有一天，却发生了意想不到的事。发生了什么呢？你们猜一猜？|（出示第6、7页插图）4.了解友谊暗语：师：小青蟹想要一个更好的住处，所以它离开了这个地方，离开了小螃蟹。这时，小螃蟹——他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”

3那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。师：此时，小螃蟹的心情怎么样？他会怎么做呢？5.看图猜一猜：（出示插图：吐泡泡）小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。师：小螃蟹难过的时候会把自己藏起来，你难过的时候会怎么做呢？那小螃蟹还可能做什么？(二）小螃蟹在这一个故事中并不是一直都是难过的，他的心情经历了一些变化，你能在阅读中补充完整小螃蟹的心情|曲线图吗？(三）这么思念小青蟹的小螃蟹最后有没有找到小青蟹呢？在寻找小青蟹的路上，他又会遇到什么人，经历什么事儿呢？这些有趣的故事都藏在这本书里，等着你们去阅读。活动五：规划时程，走进故事

4师：朋友们准备为小螃蟹举办一场颁奖典礼。朋友们为什么会为这只孤独的小螃蟹举办一场颁奖典礼呢？和老师一起制定一份阅读计划，在阅读中为颁奖典礼搜集更多素材内容吧。（共八个小故事，建议一天读两个故事，四天完成阅读。）活动六：珍惜朋友，爱护书本1.小朋友们，今天我们认识了《孤独的小螃蟹》这本书，和它交了朋友。有时候，我们会不小心把书角弄|褶皱了。这时应该怎么做呢？（老师示范抚平折角）生跟着做抚平书角动作。师：尽管我们很爱护书本，但在生活中我们难免都会让书角有褶皱。如果给它“穿衣服”就更好了。2.我们和书朋友做个约定吧！

53.书是我们的朋友，我们常常和它见面，想着它，念着它，才能让友谊天长地久。因此，冰波爷爷对我们说：“孩子，你一定想成为一个优秀的人吧，那你就需要阅读。阅读会丰富你的词汇，扩大你的视野，让你发挥想象。渐渐地，你就成了一个有格调又聪明的人。”课后活动全班分成四组，每组选择“小纸鸟、狮子、小乌龟、小青蟹”其中的一个角色，尝试绘制“我的朋友|——小螃蟹”人物介绍卡。