九年制学校学年上学期七年级美术教案

息烽县鹿窝九年制学校2015——2016学年上学期七年级美术教案第一课美术星空教学目标：通过欣赏作品，使学生了解不同画种的作品特点。   提高学生欣赏作品、评述作品的能力。   情感激发点：珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。教学重点：对于美术分类的了解。教学难点：各个不同类别作品的特点。教学流程：  一、课前准备：（1分钟）  1、教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备  2、学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。   二、引课：（2分钟）   （一）提问什么是美术？   是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等|规律塑造视觉艺术形象的一种手段。   包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。   （二）欣赏作品、辨析类别：   水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑   在作品的欣赏中，自然引入课题——   在美术世界中遨游  三、新课：（35分钟）   （一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。   1、中国画：泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。 

1画科有花鸟画、山水画和人物画。   2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调|和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。   3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。   4、水粉画：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明与半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。   5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工，可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画|等。   6、素描：是单一色彩表达物象明暗的绘画方法。   （二）PPT展示作品图例，了解雕塑的种类。   雕塑：具有三度空间的（长度、高度、深度）的造型艺术。根据功能的不同，可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；根据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；根据表现手法不同，可分为圆雕和浮雕。浮雕：雕塑的一种，指在实体的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成为介于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺术形式。根据浮雕的深浅和厚度的不同，可分为高浮雕和浅浮雕。   圆雕：雕塑的一种，指不附着在任何背景上，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。   （三）PPT展示作品图例，了解建|筑。   建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装饰色彩等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能。   （四）PPT展示作品图例，了解工艺美术。   工艺美术：通过设计的理念和工艺手段进行实用性和审美性创造的艺术形式，是美术应用领域的分支。主要分为民间手工艺、染织设计、环境艺术设计、工业产品造型设计、装璜设计等形式。   四、布置作业：（1分钟）   查找资料：毕加索及《格尔尼卡》   五、小结：（1分钟）

2第二课传神与意境 课时：2 课时 教学目标： 1） 知识与技能：通过欣赏，初步了解中|国画的概况。认识中国画的形式和内容特征。 2） 过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。 3） 情感、态度与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简单的描画，表达自己的情感。 教学教学重点：对中国画精髓“传神写照”的贯穿反复。 教学难点：引导学生对中国画作品的分析 评价及“传神写照”的体现。 教学准备：多媒体 笔，纸 教学流程：欣赏导入---实践探索---评价交流 教学过程： 一）欣赏导入 同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如：建筑、 音乐、 绘画、 书籍和许多人文历史。|今天我们要欣 赏一些中国画，它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。 下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。（学生活动） 二）实践探索：教师提问：刚才你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？ 引导学生发现中国画的三大画科—人物、 山水、 花鸟 

3教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术 的重要审美标准， 中国画尤其突出。 传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象 的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。 1、在人物画中，传神不仅要求|人物形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质， 使人物形象个性鲜明，呼之欲出。 播放视频《韩熙载夜宴图》 展示《听乐》《观舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大图片，详细分析展示全景图，教师 讲解欣赏作品 展示全景图。教师讲解欣赏作品 简要介绍《清明上河图》 学生尝试分析《李白行吟图》传神魅力如何表现 2、在山水画中，传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境 界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。 教师介绍《千里江山图》 ﹡学生讨论分析：（山水） 《渔庄秋霁图》《梅石溪图》 3、在花鸟画中，追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来|，使作品独具某种情趣。 学生尝试分析：（花鸟） 五牛图 教师提问：他表现了牛的什么特征、 线条表现有什么特色 学生讨论：（略） 教师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛，表现了牛既温顺又倔强的性格， 非常传神。线条精练有力度 简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》 教师演示一幅作品 学生实践，尝试表现其性格。教师评价：（赞扬为主）每一组选两张进行评价。 简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》 三）课堂小结： 通过本课教学，