部编八上1渡荆门送别

渡荆门送别诗歌赏析

11.结合背景理解内容、思想感情。2.从遣词用句、修辞手法、表现手法理解诗歌意象，描绘意境。（重点）3.体会诗歌情感，阐发个人见解和启示。（难点）标目

2《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。唐李白知识回顾

3迷茫、凄凉、暗淡、萧条、冷落等。一般含“送”“别”“寄”等字眼空间意象:歧路、古道、阳关、渭城、西楼等。时间意象:春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等。景物意象:杨柳、杨花、明月、夕阳、孤帆等借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、想象、联想、烘托、对比。细腻含蓄、质朴自|然。标题特点常见意象常见意象意象特点常见手法语言风格知识回顾

4《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。运用拓展《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐李白

5（1）下列对古诗理解有误的一项是（）A.《芙蓉楼送辛渐》中“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。B.《渡荆门送别》颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗|人豪迈的心情和新鲜的感受。C.《渡荆门送别》尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。D.迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，但是，这一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图，正好展现了一种极其高远壮阔的境界。B运用拓展月夜飞天图豪迈（炼字）（画面）（修辞手法）（画面）

6（2）同是送别诗，两首诗的作者的心情是一样的吗？请具体分析。不一样。《渡荆门送别》中尾联运用了拟人的修辞手法，写故乡水有情，不远万里，依依不舍送“我”远别故乡，表达了对故乡的思念之情。（修辞手法）《芙蓉楼送辛渐》中作者即景抒情，借苍茫的|江雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时的孤寂之情。（写作手法）运用拓展

7（3）这两首诗都是诗人客行他乡所作，两位诗人面对江上的景色，所产生的感情有何不同？《渡荆门送别》中“江入大荒流”通过“入”字的描绘，渲染出江水奔流的磅礴气势，是诗人喜悦开朗心境的展现，写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦。（炼字）《芙蓉楼送辛渐》“连”和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠，表现了离别的伤感之情。（炼字）运用拓展

8（4）相识犹如昨天，离别却又在即。在离别之际，这两首诗当作临别赠言，你认为哪句最合适？我认为《芙蓉|楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”最合适。诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。运用拓展

9《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。迁移提升《送魏二》唐王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。唐李白

10（1）下列对古诗理解有误的一项是（）A.【甲】题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县|尉，于是写了这首诗。B.【甲】诗第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.【乙】诗“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。D.【甲】诗与【乙】诗送别时节均相同，【乙】诗环境幽雅，气氛温馨。这一切因为朋友即将分手而变得尤为美好。这里叙事写景已暗挑依依惜别之情。D迁移提升

112.“明月”作为送别诗常见意象，请简要分析两首诗用“明月”分别蕴含了怎样的思想感情。甲诗诗人运用拟人的修辞手法，通过丰富的想象，将“明月”看成能知人意、达人情的使者，让它带着“愁心”给远行的朋友|。寄托了诗人对友人的忧虑、关切之情。乙诗运用虚实结合的手法，后两句借助想象，描绘了月夜行舟，梦中听猿的画面，刻画出一个旅夜孤寂的环境，表达了诗人离别的怅惘之情。迁移提升

12知识总结送别诗考点：背景、画面、炼字、修辞、表现手法、情感。答题技巧：1.注意题目是否有送别字眼2.注意诗词中常见的送别意象或作者表达情感的关键词3.注意诗词中的景物（环境描写）或与所表达情感联系点

13后会有期《渡荆门送别》诗歌赏析