小学语文 一年级下册说课稿全集

小学语文说课稿模板一3小学语文说课稿模板二5课题：识字1教学设计（2课时）8《识字1》说课稿9柳树醒了教学设计（两课时）11《柳树醒了》说课稿13春雨的色彩教学设计（两课时）15《春雨的色彩》说课稿17邓小平爷爷植树教学设计（两课时）19《邓小平爷爷植树》说课稿22古诗两首教学设计（两课时）23《村居》说课稿24《春晓》说课稿26《语文园地一·口语交际》说课稿27识字229课题：看电视教学设计（两课时）29《看电视》说课稿31课题：胖乎乎的小手教学设计（两课时）33《胖乎乎的小手》说课稿35课题：棉鞋里的阳光教学设计（两课时）36《棉鞋里的阳光》说课稿39课题：月亮的心愿教学设计（两课时）4|0《月亮的心愿》说课稿42识字344课题：两只鸟蛋教学设计（两课时）44《两只鸟蛋》说课稿45课题：识字3教学设计（两课时）48《识字3》说课稿50课题：松鼠和松果教学设计（两课时）51《松鼠和松果》说课稿53课题：美丽的小路教学设计（两课时）54《美丽的小路》说课稿56课题：失物招领教学设计（两课时）57课题：识字4教学设计（两课时）58《识字4》说课稿60课题：古诗两首教学设计（两课时）62古诗两首说课(2课时)64课题：荷叶圆圆教学设计（两课时）66《荷叶圆圆》说课稿67课题：夏夜多美教学设计（两课时）69《夏夜多美》说课稿(2课时)71课题：要下雨了教学设计（两课时）72《要下雨了》|说课稿74课题：小壁虎借尾巴教学设计（两课时）76《小壁虎借尾巴》说课稿77

1小学语文说课稿模板一3小学语文说课稿模板二5课题：识字1教学设计（2课时）8《识字1》说课稿9柳树醒了教学设计（两课时）11《柳树醒了》说课稿13春雨的色彩教学设计（两课时）15《春雨的色彩》说课稿17邓小平爷爷植树教学设计（两课时）19《邓小平爷爷植树》说课稿22古诗两首教学设计（两课时）23《村居》说课稿24《春晓》说课稿26《语文园地一·口语交际》说课稿27识字229课题：看电视教学设计（两课时）29《看电视》说课稿31课题：胖乎乎的小手教学设计（两课时）33《胖乎乎的小手》说课稿35课题：棉鞋里的阳光教学|设计（两课时）36《棉鞋里的阳光》说课稿39课题：月亮的心愿教学设计（两课时）40《月亮的心愿》说课稿42识字344课题：两只鸟蛋教学设计（两课时）44《两只鸟蛋》说课稿45课题：识字3教学设计（两课时）48《识字3》说课稿50课题：松鼠和松果教学设计（两课时）51《松鼠和松果》说课稿53课题：美丽的小路教学设计（两课时）54《美丽的小路》说课稿56课题：失物招领教学设计（两课时）57课题：识字4教学设计（两课时）58《识字4》说课稿60课题：古诗两首教学设计（两课时）62古诗两首说课(2课时)64课题：荷叶圆圆教学设计（两课时）66《荷叶圆圆》说课稿67课题：夏夜多美教学设计（两课时）69|《夏夜多美》说课稿(2课时)71课题：要下雨了教学设计（两课时）72《要下雨了》说课稿74课题：小壁虎借尾巴教学设计（两课时）76《小壁虎借尾巴》说课稿77

2课题：语文园地教学设计（两课时）80课题：识字5教学设计（两课时）81《识字5》说课稿（2课时）84课题：四个太阳教学设计（两课时）86《四个太阳》说课稿87课题：乌鸦喝水教学设计（两课时）89《乌鸦喝水》说课稿90课题：司马光教学设计（两课时）92《司马光》说课稿93课题：称象教学设计（两课时）95课题：识字6教学设计（两课时）97《识字6》说课稿100课题：吃水不忘挖井人教学设计（两课时）100《吃水不忘挖井人》说课稿102课题：|王二小教学设计（两课时）104课题：画家乡教学设计（两课时）106课题：快乐的节日教学设计（两课时）108《快乐的节日》说课稿110课题：识字7教学设计（两课时）111《识字7》说课稿113课题：《小白兔和小灰兔》教学设计（2课时）114课题：两只小狮子教学设计（2课时）116《两只小狮子》说课稿117课题：小伙伴教学设计（2课时）120《小伙伴》说课稿121课题：手捧空花盆的孩子教学设计（2课时）123《手捧空花盆的孩子》说课125课题：识字8教学设计（2课时）126《识字8》说课设计128课题：棉花姑娘教学设计（2课时）129《棉花姑娘》说课稿131课题：地球爷爷的手教学设计（2课时）1|33课题：兰兰过桥教学设计（2课时）135课题：火车的故事教学设计（2课时）137课题：小蝌蚪找妈妈教学设计（2课时）139《小蝌蚪找妈妈》说课142小学语文说课稿模板一各位尊敬的评委老师,大家好！首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。

3《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作|特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本|文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨