高中生物第二节胚胎工程教案

第二节胚胎工程教学目标：知识与能力方面：1.描述体外受精和胚胎体外培养。2.简述胚胎移植和胚胎分割。3.说出胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植4.举例说出胚胎工程的应用。5.尝试搜集胚胎干细胞研究进展的资料过程与方法方面：学会总结技术流程图，比较分析不同技术的异同。情感态度、价值观方面：通过胚胎工程技术的学习，体会技术对改善生活的关键作用。教学重点：胚胎干细胞培养。教学难点：体外受精，胚胎干细胞培养。教学方法：讲授法教学课时：1课时。教学过程：（导入新课）复习回顾哺乳动物胚胎发育的过程。受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织器官分化→幼体与卵生动物的|体外发育不同，哺乳动物胚胎发育全过程都是在母体内完成的，但是由于子宫条件的难以模拟以及胎盘构成的复杂性，到目前为止，没有任何一个科学家能够在实验室内完全在实验设备中完成胚胎发育的过程。所以，能够进行人工干预的过程只能是受精卵、卵裂以及囊胚期，故胚胎工程的操作对象往往是受精卵或者是早期胚胎，因为早期胚胎发育可以在人工模拟的条件下进行。一、体外受精和胚胎体外培养（学生活动）阅读课文，P47-48，总结体外受精的技术流程。（总结归纳）体外受精:采取雌性动物的卵细胞和雄性动物的精子，使其在试管中受精。包括（1）取精子，并培养使之获能（2）取卵母细胞，培|养（3）精卵共同培养，受精胚胎体外培养：应用人工创造的环境，对获取的早期胚胎进行体外培养。需要注意的是，在取

1卵母细胞之前，往往要对雌性动物进行超数排卵处理，一般静脉注射促性腺激素（例如促黄体生成素和促卵泡激素），不用性激素的原因是避免引起雌性生殖器官的退化萎缩。胚胎体外培养是一种动物细胞培养的过程，要求的培养液和动物细胞培养液是一样的。一定要注意，“试管婴儿”并不是从试管中呱呱坠地的，由于没有任何一个科学家可以在实验室中模拟哺乳动物的子宫条件，所以，哺乳动物培育到早期胚胎（一般是囊胚期），必须移植到代孕母体的子宫中去。二、胚胎移植（学生活动|）阅读课文P48，总结体外受精的技术流程。（总结归纳）将良种家畜的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫里，通过代孕母妊娠产仔的技术。在移植之前，要对代孕母亲进行同期发情处理，处理所用的也是促性腺激素。三、胚胎分割移植借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母的子宫中发育，产生同卵多仔后代。同样在移植之前，要对代孕母亲进行同期发情处理，处理所用的也是促性腺激素。操作对象往往是卵裂球，如果选择囊胚期的胚胎，由于考虑到可能发生了分化，所以要求分割均匀。操作工具：切割针或切割刀，或者是酶。四、胚胎干细胞培养技术（1）胚胎干细胞(简称ES|细胞)，是由早期胚胎(囊胚)的内细胞团分离出来的一类细胞。（2）干细胞的种类全能干细胞–桑椹胚及以前（也有理论认为囊胚之前）–能发育成完整个体多能干细胞(胚胎干细胞)–内细胞团细胞、原始性腺细胞分离出来–能分化出动物体内的任何组织专能干细胞(成体干细胞)–如骨髓干细胞、皮肤生发层细胞等–能分化出特定的组织（3）胚胎干细胞培养的过程若要传代，需要在培养皿底部制备一层饲养层细胞，抑制细胞分化，若不用传代，而是获得相关组织，则不用饲养层细胞。（4）胚胎干细胞培养的实例胚胎干细胞核移植：将胚胎干细胞核移植到去核的卵细胞中，经过胚激活、胚胎培养、胚胎移植|后直接由受体完成克隆动物的技术。

2（5）胚胎干细胞的主要用途：-基因敲除，获得移植器官。-培育出人造组织器官，用于器官移植。-改良创造动物新品种。可以看出胚胎干细胞培养技术的应用是最广泛的，前边的几项技术都可以看作是辅助生殖技术，目的往往是育种。而胚胎干细胞培养技术可以用于基础学科的研究，也可以用在临床医学上，也可以用在育种工作中，所以，这项技术的发展前景是最广阔的。小结：体外受精和胚胎外培养可以获得试管动物，体外受精就是采取雌性卵细胞和雄性动物的精子，使其在体外受精，胚胎体外培养是应用人工创造的环境，对获取的早期胚胎过行体外培养。【板书设计|】体外受精：采集精子，获能→采集卵母细胞，培养→共同培养，受精胚胎体外培养体外受精和胚胎体外培养　　胚胎移植　胚胎干细胞:囊胚的内细胞团胚胎干细胞培养：饲养层细胞胚胎干细胞核移植应用：如基因敲除胚胎分割移植胚胎干细胞培养【随堂练习】1.判断题（1）体外受精是一种克隆技术，属于无性繁殖过程。（×）（2）同卵双生胎儿是经过胚胎分割技术获得的。（×）2.选择题（1）有关试管动物的说法，不正确的是（）A．需要进行胚胎移植B．在试管中进行体外受精和体外胚胎培养C．胚胎发育的后期是在母体子宫内完成的D．在试管中发育起来的动物（2）胚胎分割技术的理论依据是（|）A.细胞分化B.细胞全能性C.细胞增殖D.细胞再生【布置作业】

3完成同步测试【教学反思】胚胎工程四种技术要根据重要程度和难易程度分出讲解的详略，像体外受精和胚胎干细胞培养技术比较重要，而且难懂，就要详细讲解，二其他两项技术比较简单，就由学生自学，总结出流程，可以锻炼学生自学和总结的能力。