北师大语文《小英雄雨来》教案

小英雄雨来教学目标：　　　1、学习本课生字新词。　　　2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。　　　3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。　　　4、学习简要复述课文。　　教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄　　教学难点：学习简要复述课文　　教学准备：课件　　教学安排：两课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、初读课文，学习本课生字新词。　　　2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。　　教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

1　　[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍|、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？　（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。　（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在|这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。　　二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”　　三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。　　四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。　　五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

2　　六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水|中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）　　四、布置作业：继续熟读课文　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。　　2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。　　3、学习简要复述课文。　　教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。　　教学难点：学习简要复述课文。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、复习上节课所学内容　　（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？|

3　　（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。　二、用简练的语句为六个部分写小标题。　　（一）这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。　　[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。]　　（二）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？　　（学生回答：1、雨来喜欢游泳。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅|说雨来会游泳吗？　　2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）　（三）[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？　　[出示课件：第一部分主要内容]　（学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；　　　　2、小标题的语言比主要内容更加简练。）

4　（四）小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见|统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。　　（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。）三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。（一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？　　　　（学生回答：3、4两个部分）　　就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。　（同学快速默读重点段，并画出重点语句）（二）我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。　　　同学交流谈感受，老师注意评价）　　　评价角度：1、你能结合当时的情况来体会；　　　　　　　　2、你是|紧紧抓住雨来的表现体会的；　　　　　　　　3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；　　　　　　　　4、你还能联系生活实际来体会人物；

5　（三）同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话[点击课件：雨来的三句话]，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。　　雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”　　雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”　　雨来还是咬着牙，说：“没看见！”　　老师提示读书语言：　（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生|读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”　（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”　（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一